Cu vederea slabă ce elevi

Lumina slabă din sălile de clasă afeactează vederea elevilor

Capitolul Cu vederea slabă ce elevi Fazele percepiei Consecine pedagogice Capitolul III Consecine primare i consecine secundare Consecine asupra dezvoltrii fizice Consecine asupra celorlalte modaliti senzoriale Reprezentrile elevilor ampliopi Gndirea i limbajul Memoria ambliopilor Problemele ateniei Comportamentul afectiv Consecine pedagogice. Capitolul IV Compensaia ca adaptare Factori condiionali ai compensrii Aceepiuni ale compensaiei Mobilizarea posibilitilor restante ale analizatorului vizual Interaciunea analizatorilor n procesul compensrii Participarea fenomenelor mnezice la procesul compensator.

Memoria senzorial Rolul compensator al proceselor superioare de cunoatere Rolul ateniei n compensarea vederii slabe Participarea personalitii n ntregul ei la procesul compensaiei. Capitolul V Obiectivele educaionale generale Obiective recuperatorii Unitatea obiectivelor educaionale generale cu cele recuperatorii.

cu vederea slabă ce elevi

Funcii recuperatorii ale procesului de nvmnt Individualizarea obiectivelor Lecie tradiional i lecie modern Scopul leciei n coala pentru ambliopi Structurarea leciei- ' Protecia vizual i exerciiul vizual n cadrul leciei Ordinea i organizarea precis a activitii Raportul dintre lecii i orele de meditaie Capitolul VIII Punctul de pornire Cile de nrurire Educaia n spiritul muncii; orientarea colar i profesional.

Rolul organizaiilor de copii i tineret n coala pentru ambliopi. Profesorul colii pentru ambliopi Capitolul IX Necesitatea educaiei vizuale a elevilor ambliopi.

cu vederea slabă ce elevi

Obiectivele educaiei vizuale Factori care condiioneaz dezvoltarea eficienei vizuale Tehnici de educaie vizual Aspecte metodice ale educaiei vizuale. Ca toi ceilali copii, ei trebuie s se bucure pe deplin de roadele educaiei, s devin ceteni folositori patriei noastre, s-i cucereasc fericirea n via.

cu vederea slabă ce elevi

Educarea i instruirea lor ridic ns numeroase probleme pedagogice specifice. Unele din aceste probleme, care ni s-au prut mai importante, snt tratate n lucrarea de fa.

Навигация по записям

Prima problem o constituie nsi depistarea deficienei. Lipsa total sau aproape total a vederii este observat cu uurin, ceea ce duce la orientarea copilului spre instituii de nvmnt pentru nevztori.

cu vederea slabă ce elevi

Deficiena vizual mai puin pronunat trece ns, uneori, neobservat sau neluat n seam de prini i educatqcL Nici copilul cu vederea lezat nui d seama la nceput c vede mai slab dect ceilali copii. Cnd dificultile l fac s neleag lucrul acesta, el ncearc uneori s-1 ascund, pentru a nu se pune ntr-o situaie de inferioritate. Este tiut c una din cauzele insuccesu Recommended.

cu vederea slabă ce elevi

Mai multe despre acest subiect